Estilos de aprendizaje

http://www.engr.ncsu.edu/learningstyles/ilsweb.html

Este link, al acceder se encuentra unas pequeñas preguntas que al resolverlas, te darán un puntaje en el cual te dirá cual son tus fuertes en estilos de aprendizaje, los cuales son:

Activo: 

El aprendizaje activo consiste en la utilización de un conjunto de métodos experimentales más eficaces e interesantes. Con el aprendizaje activo los estudiantes asumen una mayor responsabilidad sobre su propia educación. Ello resulta especialmente importante en un entorno de enseñanza a distancia, en que es probable que ni el profesor ni los alumnos se conozcan entre sí.

Reflexivo: 

Son individuos que observan y analizan detenidamente. Consideran todas las opciones antes de tomar una decisión. Les gusta observar y escuchar, se muestran cautos, discretos e incluso a veces quizá distantes. Tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente antes de llegar a una conclusión. Para ellos lo más importante es la recogida de datos y su análisis concienzudo, así que procuran posponer las conclusiones todo lo que pueden.

Sensitivo:

A los sensitivos les atrae más el aprendizaje de hechos, Los sensitivos frecuentemente gustan de resolver problemas por más todos bien establecidos y no les agradan las complicaciones y sorpresas,  Los sensitivos son más susceptibles que los intuitivos para resentir que sean evaluados con materiales que no han sido explí­citamente cubiertos en clase, pero tienden a ser pacientes con los detalles y son buenos para memorizar hechos y hacer trabajos manuales. 

Intuitivo:

los intuitivos a menudo prefieren el descubrimiento de posibilidades y relaciones, a los intuitivos les estimulan las innovaciones y no las repeticiones, los intuitivos pueden ser mejores para captar nuevos conceptos y a menudo se sienten más cómodos que los sensitivos con las abstracciones y las fórmulas matemáticas.

Visual:

los estudiantes aprenden a través de la observación y visualización, y son hábiles para recordar detalles visuales. Usualmente leen a través del reconocimiento visual de palabras dado que reconocen fácilmente patrones de escritura (familia de palabras, estructura interna o forma de las palabras). El uso de colores les resulta muy beneficioso, particularmente para recordar información específica (uso de resaltadores, subrayado, esquemas). Para reforzar la incorporación de palabras específicas, particularmente el uso de la ortografía, es útil colorear prefijos, sufijos y patrones de palabras.

Verbal:

Los estudiantes verbales consiguen más de las palabras -- escritas y de las explicaciones habladas. Cada uno aprende más cuando la información se presenta visualmente y verbalmente

Secuencial:

Los estudiantes secuenciales tienden a aprender en pasos lineales, con cada paso siguiendo lógicamente el anterior,  Los estudiantes secuenciales tienden a seguir trayectorias lógicas de soluciones, Los estudiantes secuenciales no pueden comprender completamente el material pero pueden hacer algo con él (como solucionar los problemas de tarea o pasar el examen) puesto que los pedazos de conocimiento que han absorbido están conectados lógicamente.

Global:

(apoyado en funciones del hemisferio derecho)

• Utilizan un pensamiento de tipo holístico (les gusta mirar el todo
• La idea total).
• Procesan información en forma simultánea
• Destrezas para descubrir parecidos y analogías
• Son intuitivos
• Tienden a necesitar ruido de fondo o música para poder concentrarse
• Son artísticos
• Se dejan orientar por la fantasía
• Pueden tener muchos proyectos en curso al mismo tiempo
• No son muy conscientes del tiempo
• Descubren grandes conceptos, luego van a los detalles
• Necesitan comprender la idea global “the big picture”
• Les es de ayuda ver un ejemplo del producto final
• Necesitan discutir la importancia y realizar una asociación
• Les es de mucha ayuda el uso de mapas conceptuales

ARQUITECTURA DEL CEREBRO

1ra parte

2da parte

3ra parte

4ta a 6ta parte

Esta pregunta cree tenerla resulta la mayoría de las personas que interactúan en nuestro medio, afirmando de que utilizamos el cerebro en su mayor capacidad, pero esto es completamente incorrecto, los humanos no desarrollan ni el 3 % de la capacidad que tiene el cerebro, debido a algo llamado “pereza mental”, nunca se explota este como se debe de hacer en realidad y algunas personas mueren sin haber hecho uso de aquella herramienta tan importante que cuenta el ser humano, y esta herramienta, valga la redundancia, nunca podrá ser superada, ni siquiera una computadora súper potente que sea creada por un ser humano jamás llegará a tener una capacidad tan grande de almacenamiento como el cerebro, por eso debemos explotarlo al máximo, debido a esto llegamos a compartir estos vídeos que muestran la arquitectura de nuestro cerebro , nos muestra todas sus partes y todas sus funciones ,y que partes son las que controlan todo nuestro ser.

Guerra de estrategias

Tema:

Este juego puede mejorar la habilidad lógica y estratégica, además de la compresión del espacio.

Cómo Jugar:

• El máximo número de jugadores es de 4.
• Inicialmente se comenzará con un espacio vacío, se debe tomar una canica a dos espacios del hoyo y debe depositarse en el espacio vacío. Como recompensa se toma la canica del medio.
• Sólo se podrá esta jugada horizontal y verticalmente. 

Y finalmente este juego, ¿a qué ayuda a ejercitar?

• Estimular el lóbulo occipital porque así se recepcionan y analizan las informaciones visuales.
• El lóbulo parietal participa en la cognición, la que nos referimos a las actividades mentales como ver, atender, recordar y resolver problemas. 
• El hemisferio izquierdo que se encarga de lo matemático, lógica y la estrategia.
• Promueve la autodisciplina. 

Pelicula Recomendada ''Black ''

                                                                         BLACK 

                                                                               

. 

Sinopsis:

Michelle McNally (Rani Mukerji) nacida en una familia anglo-india, sorda y ciega después de una enfermedad a los 18 meses, es una chica brillante e inteligente que vive en un mundo de silencio negro sin posibilidad de llegar a nada ni a nadie. Esto frustra la mente de la joven, que está anhelando comunicarse. Esta frustración la llevan a ser destructiva, violenta. Pero el destino tiene otros planes para ella, pues dos almas gemelas están a punto de encontrarse

Debraj Sahai (Amitabh Bachchan) es un hombre de 48 años, excéntrico, alcohólico, que le consume su profesión como profesor de sordos y ciegos. La escuela en la que enseña le pide que se marche a causa de su afición a la bebida y a su pérdida de vista. La directora de la escuela, una vieja amiga, cree en su dotes y lo envía a la casa McNally para enseñar a la Michelle de 8 años.

Parte 1/9

Parte 2/9

Parte 3/9

Parte 4/9

Parte 5/9

Parte 6/9

Parte 7/9

Parte 8/9 

Parte 9/9 

Aprendamos algunos conceptos

Metacognición: 

Proceso mental tomando conciencia de lo que se está aprendiendo, para dejarlo más claro, son mecanismos intelectuales que controlan y autorregulan el funcionamiento intelectual.conocer sus procesos cognitivos, aprender a aprender.

Neuroaprendizaje:

Incorporar conocimiento nuevo y ponerlo en practica en diferentes ámbitos. Esto depende de atención, entorno emocional y la memoria. Se incorporan por medio de emociones y generan construcciones simbólicas. 

Neuroeducación:

es la nueva interdisciplina o transdisciplina que promueve una mayor integración de las ciencias de la educación con aquellas que se ocupan del desarrollo neurocognitivo del ser humano. Interdisciplina en tanto es la intersección de muchas neurociencias relacionadas con el aprendizaje y la enseñanza en todas sus formas, transdisciplina en cuanto es una nueva integración, absolutamente original de aquellas en una nueva categoría conceptual y práctica.